【厉害】“获奖专业户”南开航模队再获32项国家级奖项

  被誉为“获奖专业户”的南开航模队，在国家级优秀航模辅导员朱晖老师的辅导带领下，近年来频频亮相国内最高级别的航模竞赛，力克国内强队，获奖频传，航模竞技水平跻身国内中小学学校航模队前列。

  值得一提的是，南开航模队自主创作的橡筋动力绕线器已经成功申请专利；“高达”遥控纸飞机器材已经获得三项市赛冠军机、一项全国冠军机；“SOAR”竞赛级复合材料滑翔机器材获得P3B全国冠军机、S8D、P3T、P3S子机全国优秀器材；mini遥控双翼机（未命名）、P3S主机（未命名）都经历了国家级竞赛的验证，确立了优秀竞赛器材的身份；自主创新的模型飞机美图多次荣登国际及杂志，备受国内行业关注。

  2018年参加“飞北赛”和“青少年锦标赛”更是一“飞”惊人，共获32项奖项，多人次进入全国前8名，多个团体项目进入全国前6名。

  2018年，南开航模队经过严格的选拔，共派出11名队员参加全国最高级别的航模竞赛。参赛的航模队员新老搭配，这中间还包括3名中学生（林颖豪、邓淮谦、萧凯凡），6名小学五年级学生（叶峻豪、刘梓焱、王卓轩、王浩岚、李琰、李星宇），2名小学二年级学生（张家昊、沈天齐）。优化参赛梯队，新老结合，既能保证我队的总成绩，又能锻炼新的队员，整个航模队优秀队员的梯队更完整，确保团队的活力持续发展。

  参赛队员自7月3日起至8月6日，不畏酷暑顶着烈日进行认真训练，顺利完成了赛前的集训任务，为参赛做好了充分准备。

  7月31日和8月9日，队员们带着向往，带着期盼从南开出发了。因为今年队员的训练水平普遍高于往年，所以报上自己的姓名去参加的项目也较去年更多更专业，平均每名队员都要参加两项专业项目的竞赛，赛程很紧凑，压力更大，但带来的收获也更多。

  比赛中，南开航模队小学生队员不畏强手，敢于对阵全国各地的初、高中选手，成为赛事的一大看点。队员们克服了因台风带来的强气流影响，在赛场上稳定发挥，坚决的执行教练赛前预定竞赛策略，获得了大丰收。

  参加2018“飞向北京、飞向太空”全国青少年航空航天模型总决赛（海南），南开航模队4名队员共获得铜牌1枚和7项奖项，其中一等奖2项，二等奖3个，三等奖2项。

  参加2018全国青少年航空航天模型锦标赛（苏州），南开航模队7名队员共获得24项奖项，所有团体项目全部进入全国前8名。值得一提的是，“手掷遥控滑翔机P3K U12”项目获团体亚军，“火箭助推遥控滑翔机S8D”项目获团体第六名，“遥控双机分离定点P3S”项目获团体第七名。有6人次单人成绩进入全国前8名。最可喜的是有一批新队员，第一次参加全国赛表现优异，甚至具备问鼎全国冠军的实力。

  自2009年起，朱晖老师就开始专心投入航模运动这种专业性很强的项目。他虚心好学、刻苦钻研，风雨无阻，通过几年的努力，终于掌握并总结了一套适合在学生中开展航模训练方法。近几年，朱老师辅导的学生陆续在区级、市级、国家级的航模竞赛中获得多项第一名的好成绩，个人荣获国家级优秀航模辅导老师的称号。

  国家级比赛，拼的是技术，也拼器材，好的器材能更好地发挥选手的实力。纵观国内外先进器材，我们依据各种真实的情况，发挥自主创新优势，融合先进理念，自主开发独有特色的竞赛器材受到全国同仁认可。在自主研发、创新过程中，不断激发队员积极性，激励队员不断超越。

  现在除了竞赛组委会要求必须统一采购的器材外，南开参赛队全部是自主研发的器材，这在全国各参赛队中，独树一帜。赛场上，经常吸引其他队的队员、教练甚至裁判、官方记者前来拍照、探讨和交流取经。这样一个时间段，是我们队员最自豪的时候，一个个都摆出最酷的样子给大家拍照。也有全国的航模爱好者慕名找上门见面，与我讨论学习航模的设计和制作。

  实践证明，与采用国外动辄几万元昂贵的进口器材相比，南开航模队坚持自主创新走出了一条激发思维，强化创作，匠心自强的道路，克服了各种客观条件限制，颠覆了对航模运动是“烧钱的运动”的传统认知，备受同行们赞誉。

  明确我们的优势，知己知彼。实行以老带新，优化完善参赛队员的梯队结构。航模队自2013年开始组队参加国家级别的竞赛，已经经历了6年了。队员从最开始的2-3人参赛到今年的11人参赛，队伍不断壮大。成绩从原先的“颗粒无收”到今年，每名参赛队员都斩获国家级的奖项，甚至有队员能一个人拿到5个奖项，实现了巨大的突破。这说明我们队员的水平在一直提高，也说明航模队坚持训练，以老带新，梯队建设等工作是卓有成效的，好的训练方法和模式通过比赛得以证明，可以让我们坚持下去。

  竞赛与教育相融合，寓赛于教，寓教于乐，让队员获得更多体验与提升。竞赛是为了锻炼队员，但只局限在项目上的提升，不是我的最终目标。参赛过程应该让队员全方面素质、素养得到提升。从2016年起，我们开始尝试在参赛过程中，加入更多的体验与总结环节。例如生活自理能力的训练、赛场自我情绪的调节、师生一同研究竞赛策略、自主进行训练和竞赛的总结。

  训练也是课堂，竞赛也是课堂，事无巨细，特别注重学生的养成教育。外出参赛期间或者训练期间，我特别注重对学生手机的管理，实行统一管理与引导合理规划利用手机资源相结合。睡眠时间、赛前准备时间、转场行动时间、用餐时间等，对手机进行强制统一管理；在路途中的休闲时间、训练和竞赛间隙的休闲时间，采用引导的方法，让队员明白“手机不是游戏机”，手机可以做很多有意义的事情，例如拍照、查询资料、发布信息、联络交流等，我会有目的的安排大家利用手机来做些有意义的事，查询路途中一些地方的历史、查询行程时间、比赛最佳摄影图片、配图配文字发布朋友圈等等……

  养成队员自主进行竞赛总结的习惯。每次完成比赛，要求队员先自己进行总结，用文字记录下比赛的得与失，记录下自己的情绪变化与调整过程……2016年刚开始实行的时候，队员们经常为字数要求的多少，跟教练讨价还价、记流水帐、内容空洞平谈、抓耳挠腮凑字数……效果并不算好，但我们一年年坚持下来了。2018年，我们欣喜地发现，队员们写的感悟与总结慢慢的变好了，文字优美、细节准确、情绪变化记录得很感人……队员们的感悟文字让他们的语文老师刮目相看、让家长热泪盈眶，更得到了竞赛组委会的认可。其中，萧凯凡同学的三篇感悟文章被中国科学技术协会主管，中国航空学会和中国航空运动协会联合主办《航空模型》杂志约稿，即将刊登。

  一份辛勤一分收获。至此，南开航模队除了频繁获奖外，还收获了如下特别的骄人的成绩：橡筋动力绕线器已经成功申请专利；“高达”遥控纸飞机器材已经获得三项市赛冠军机、一项全国冠军机；“SOAR”竞赛级复合材料滑翔机器材获得P3B全国冠军机、S8D、P3T、P3S子机全国优秀器材；mini遥控双翼机（未命名）、P3S主机（未命名）都经历了国家级竞赛的验证，确立了优秀竞赛器材的身份。我们自主创新的模型飞机美图，多次登上国家级杂志。返回搜狐，查看更加多